1. 목적
가. 일상생활에서 기술적 문제 해결 활동에 대해 관심과 흥미를 가질 수 있도록 동기를 부여
한다.
나. 기술과 관련된 문제를 이해하고 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
2. 방침
가. 전교생을 대상으로 하며, 기술가정수업에 진행한다.
나. 참가학생의 20%이내에서 학년별로 시상한다.
다. 대회에 필요한 양식은 학교에서 제공한다.
라. 사전 계획서를 작성하고 기술가정 수업시간에 제작 및 테스트를 실시한다.
3. 세부실시
가. 일시 : 6,7월 중 기술가정 수업시간
나. 참가 학생 : 전교생
다. 평가 방법 : 주어진 재료와 도구만을 이용하여 조건에 맞게 제작한 구조물의 높이를 측정.
라. 준비물 : A4 종이
마. 방법 : 주어진 조건에 맞춰 최대한 큰 하중에 견디도록 창의적인 종이구조물을 제작
① 재료를 배부한다.
② 주어진 재료와 도구만을 이용하여 제한 시간 안에 구조물이 스스로 서있을 수 있도록 최
대한 높게 만든다.
③ 구조물은 바닥이나 천장 등 다른 곳에 고정할 수 없으며 측정하는 동안 쓰러지지 않고
스스로 서있어야 한다.
④ 최고의 높이를 측정한다.
바. 심사자 : 이정현, 최혜영
사. 홍보 방법 : 학교홈페이지 및 각반 교실 게시판, 수업시간에 홍보
4. 시상 계획
| 참가학년 | 수상인원 | 비고 |
| 1학년 | 최우수상(1명), 우수상(10명), 장려상(19명) | 20% 이내 시상 |
| 2학년 | 최우수상(1명), 우수상(10명), 장려상(20명) | 20% 이내 시상 |
| 3학년 | 최우수상(1명), 우수상(9명), 장려상(17명) | 20% 이내 시상 |
5. 심사기준
| 평가 요소 | 배 점 | |
| 구조적 안정성 | 안정적인 구조로 설계되었는가? | 20 |
| 창의성 | 계획서에 새로운 문제 해결 방법을 창의적으로 제시되었는가? | 20 |
| 구조물 높이 | 구조물은 얼마나 높은가? | 60 |
| 총 점 | 100 | |
